Projeto de Intervenção.

Projeto Pedagógico:

Projeto de Intervenção: indisciplina falta de limites e carência de valores

   

Projeto de Intervenção: indisciplina falta de limites e carência de valores

Justificativa:

 Atualmente, um dos grandes desafios para nós educadores é sabermos lidar com a indisciplina dos alunos em sala de aula. O objetivo deste trabalho é identificar os fatores que têm causado a carência de limites e valores morais por parte dos alunos, resultando na indisciplina em sala de aula. Para tanto, elaboramos esse projeto de intervenção pedagógica junto aos professores das turmas do 3º ano A matutino e 3º ano D vespertino do Centro Educacional Vanda Lacerda de Matos. O grupo de estudo desenvolvido com os educadores  permite que todos  nós compreendêssemos que o fenômeno da indisciplina ocorre com todos,porem em algumas salas de forma mais acentuada. Ao tomarmos consciência disso, percebemos que essa análise foi fundamental para sabermos o que vem a ser indisciplina  e suas causas. Através das análises dos textos e das técnicas de grupo explicadas, os professores tiveram a oportunidade de repensar sua pratica pedagógica e seu papel na produção do conhecimento e resgate de valores. Concluímos que além do domínio de conteúdo, precisamos ser firmes em nossas  atitudes mas necessitamos, ao mesmo tempo, de termos a preocupação com a construção diária de relacionamento positivo entre professor – aluno , contribuindo então, para a formação dos alunos que são os responsáveis ela a transformação da nossa sociedade onde todos tenham mais sensibilidade, dignidade, limites, e moralidade.

Objetivo geral

Conhecer como o ser humano se desenvolver moralmente buscando encontrar as raízes da indisciplina em sala de aula.

Objetivo específicos:

·         Estabelecer um dialogo diariamente entre professor e aluno:

·         Construir coletivamente as  regras de convivência em sala de aula.

·         Incentivar os educandos  a usarem as palavras mágicas.

·         Incentivar e respeitar a autonomia do aluno:

·         Refletir sobre os valores morais:

·         Valorizar a importância dos combinados desenvolvidos em sala de aula

·         Refletir sobre a própria conduta em sala de aula;

·         Desenvolver atividades relacionadas com o convívio das diferenças no dia a dia.

·         Sensibilizar o aluno a perceber que as conversas em sala de aula atrapalham o grupo.

·         Analisar o regimento da escola.

·         Estimular a turma a refletir sobre a própria postura.

·         Promover uma mudança de olhar em relação a indisciplina, estudando conceitos de desenvolvimento  moral e ético e adotando –os como conhecimento

·         Conhecer os princípios de um ambiente de cooperação.

Ações

·          Reunião com os pais e alunos da turma, para apresentar o projeto

·         Apreciação de vídeos que ressaltem os valores morais

·         Construção coletiva das regras de convivência em sala de aula;

·         Exploração de musicas que abordem a questão do respeito ao próximo

·         Aplicação de questionários com os alunos das turmas com elevados índices de indisciplinas

·         Dinâmicas de grupo

·         Intervenção pedagógica nas turmas com indisciplina feitas pela coordenação e Direção da escola.

·         Palestra sobre valores

·         Confecção de cartazes

·         Desenvolver momentos prazerosos de leitura

·         Recreação dirigida

·         Atividades que estimule o raciocínio ( cruzadinha, caça – palavras, bingos)

·         Ofícina de artes realizadas com a mãe de alunos

·         Realização de dinâmicas de grupo

·         Confecção de cartaz de incentivo ao bom comportamento.

RECURSOS

Pretende-se usar diversos tipos de recursos para auxiliar o desenvolvimento da aprendizagem, e contribuir para mudança de valores, tais como:

Recursos Humanos:

ü  Direção;

ü  Vice – Direção

ü  Coordenação

ü  Alunos

ü  Professores

ü  Agentes de portaria

ü  Porteiros

ü  Secretaria escolar

ü  Auxiliares de secretaria

ü  Pais  

Recursos didáticos:

ü  Lápis

ü  Borracha

ü  Caneta

ü  Lápis de cor

ü  Hidrocor

ü  Cola

ü  Tesoura

ü  Esponja de aço

ü  Vela

ü  Tinta acrilex

ü  Tinta guache

ü  Tinta nanquim

ü  Fantoches

ü  Papel oficio

ü  TV,

ü  Aparelho de DVD

ü  Aparelho de data show

ü  Aparelhos de Sons

ü  Giz colorido

ü  Pincel

ü  Cartolina

ü  EVA

ü  Cola colorida

ü  Régua

ü  Gravuras

ü  Sucata

ü  Revistas

ü  Livros

ü  CDs

Avaliação

O processo de avaliação deve ter como referência a concepção de ensino que norteia  a pratica pedagógica, pais é importante ter clareza sobre o que é ensinado para definir depois o que avaliar. No desenvolvimento deste projeto a mudança de valores, a aceitação dos limites, a sensibilização dos alunos em relação a sua atitude, deles em sala de aula é o ponto fundamental dentro da avaliação deste projeto. 

Referências

ANTUNES. C. Certos passos que são passos certos.In: professor bonzinho = aluno difícil: a questão da indisciplina em sala de aula 6ª Ed. Petrópolis, RJ.: Vozes, 2007, fasc. 10.p.54et seq.

BOYNTON,M; BOYNTON. C. Prevenção e resolução de problemas  disciplinares: guia para educadores . trad. Ana Paula pereira breda. Porto alegre: Artmed, 2008, p. 163.

CAMARGO,JS.pais e professores à beira de um ataque de nervos entre o limite e o poder. Arquivos de Apadec, 4, n 2, p, 61, jul/dez..2000.

PARRAT,D.S. indisciplina na escola. In. Como enfrentar a indisciplina na escola. São Paulo: contexto, 2008, p. 07 et.seq.